Рабочая программа по обучению английскому языку - ЧДОУ "Центр развития ребенка - детский сад "Мир детства"

Рабочая программа по обучению английскому языку детей 5-7 лет Частного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребёнка - детский сад «Мир детства» города Астрахани составлена с учетом основной образовательной программы дошкольного образования ЧДОУ «ЦРР - д/с «Мир детства».

Цель рабочей программы предполагает формирование элементарных навыков общения на английском языке у детей старшего дошкольного возраста. Программа рассчитана на 2 года обучения и направлена на поэтапное формирование и развитие элементарных навыков устной речи, составлена для детей 5-7 лет, изучающих иностранный (английский) язык в качестве первого иностранного языка в детском саду. Программа строится на основе преемственности по отношению к целям и содержанию обучения иностранному языку, заложенными в детском саду с учетом методических принципов.

В процессе реализации программы решаются следующие задачи:

Обучающие:

• обучение дошкольников английской разговорной речи;

• подготовка базы для успешного перехода к углубленному изучению английского языка в начальных классах общеобразовательной школы;

• развитие интеллектуальных способностей, внимания и памяти;

• создание условий для коммуникативно-психологической адаптации детей 5-7 лет к изучению иностранного языка;

• расширение кругозора детей посредством знакомства с иноязычными праздниками, традициями, иностранными словами, вошедшими в русский язык и др.;

• использование материалов региональной направленности в иноязычной деятельности детей.

Развивающие:

• развивать творческую активность, мышцы артикуляционного аппарата, слух, внимание, поддерживать потребность в самоутверждении.

Воспитательные:

• формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать интерес к другим странам, их культуре, обычаям традициям и нравам. Привить желание изучать иностранные языки.

В соответствии с поставленными задачами определены следующие принципы обучения:

• принцип коммуникативной направленности;

• принцип опоры на родной язык, предполагающий проведение определенных параллелей родного и иностранного языка и установление общих закономерностей;

• принцип интеграции, заключающийся в том, что в процессе обучения какому-либо одному аспекту или виду речевой деятельности мы задействуем (интегрируем) и формируем все остальные аспекты и виды деятельности;

• принцип дифференциации, определяющийся тем, что при формировании каждого отдельно взятого вида деятельности и аспекта языка мы используем особые технологии, построенные с учетом специфических механизмов, лежащих в основе формирования каждого отдельного языкового и речевого навыка;

• принцип коллективно-индивидуального взаимодействия;

• принцип «минимакса», заключающийся в минимальном количестве вводимых на занятии фраз при их максимальной тренировке;

• принцип игровой основы обучения.

Работа по данной программе осуществляется в доброжелательной атмосфере, на фоне доверительных отношений между педагогом и детьми.